• Home
  • »
  • News
  • »
  • education
  • »
  • Indian Students: ವಿದೇಶಕ್ಕೆ ಓದಲು ಹೋದವರು ಅಲ್ಲಿಯೇ ಉಳಿಯಲು ಕಾರಣ ಏನು?

Indian Students: ವಿದೇಶಕ್ಕೆ ಓದಲು ಹೋದವರು ಅಲ್ಲಿಯೇ ಉಳಿಯಲು ಕಾರಣ ಏನು?

ಸಾಂಕೇತಿಕ ಚಿತ್ರ

ಸಾಂಕೇತಿಕ ಚಿತ್ರ

ವಿದೇಶದಲ್ಲಿ ಓದುತ್ತಿರುವ ಭಾರತೀಯರು ಓದು ಮುಗಿದ ನಂತರವೂ ಅದೇ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹೊಂದಿದ ರಾಷ್ಟ್ರದಲ್ಲಿ ಉಳಿಯುವ ಸಾಧ್ಯತೆ ಹೆಚ್ಚು. ಹಾಗೆಯೇ ಅಲ್ಲಿಯೇ ಸ್ಥಳೀಯ ಉದ್ಯೋಗಗಳಲ್ಲಿ ಸೇರಿಕೊಂಡು ಅಲ್ಲಿಯೇ ಇರಲು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತಾರೆಂದು ಆರ್ಥಿಕ ಸಹಕಾರ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಸಂಸ್ಥೆ (OECD) ಯ ಅಂತರರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ವಲಸೆ ಮಾದರಿಗಳ ವರದಿ ಹೇಳಿದೆ.

ಮುಂದೆ ಓದಿ ...
  • Share this:

ಆರ್ಥಿಕವಾಗಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹೊಂದಿದ ದೇಶಗಳಲ್ಲಿ ಓದುತ್ತಿರುವ ಭಾರತೀಯರು (Indians) ಓದು ಮುಗಿದ ನಂತರವೂ ಅದೇ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹೊಂದಿದ ರಾಷ್ಟ್ರದಲ್ಲಿ ಉಳಿಯುವ ಸಾಧ್ಯತೆ ಹೆಚ್ಚು. ಹಾಗೆಯೇ ಅಲ್ಲಿಯೇ ಸ್ಥಳೀಯ ಉದ್ಯೋಗಗಳಲ್ಲಿ (Jobs) ಸೇರಿಕೊಂಡು ಅಲ್ಲಿಯೇ ಇರಲು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತಾರೆಂದು ಆರ್ಥಿಕ ಸಹಕಾರ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಸಂಸ್ಥೆ (Organization for Economic Co-operation and Development) (OECD) ಯ ಅಂತರರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ವಲಸೆ ಮಾದರಿಗಳ ವರದಿ ಹೇಳಿದೆ. ಅಂದಹಾಗೆ OECD ಪ್ರಧಾನವಾಗಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹೊಂದಿದ ಆರ್ಥಿಕತೆಗಳ ಒಂದು ಗುಂಪು. ಇತ್ತೀಚಿಗೆ ಬಿಡುಗಡೆಯಾದ 'ಇಂಟರ್‌ನ್ಯಾಷನಲ್ ಮೈಗ್ರೇಷನ್ ಔಟ್‌ಲುಕ್ 2022' ಎಂಬ ಶೀರ್ಷಿಕೆಯ ವರದಿಯು (Report) ಏನು ಹೇಳಿದೆ ನೋಡಿ.


OECD ದೇಶಗಳಲ್ಲಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪದವಿಗಳಿಗೆ ಸೈನ್ ಅಪ್ ಮಾಡುವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಮೂಲದ ದೇಶಗಳು ಮತ್ತು ಗಮ್ಯಸ್ಥಾನದ ಮೇಲೆ ಸ್ಪಾಟ್‌ಲೈಟ್ ಹಾಕುವ ಮೂಲಕ 2021 ರವರೆಗಿನ ಅಂತರರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ವಲಸೆ ಹರಿವುಗಳು ಮತ್ತು ನೀತಿಗಳ ಟ್ರೆಂಡ್‌ಗಳ ಅಧ್ಯಯನ ನಡೆಸಿದೆ.


OECD ದೇಶಗಳಲ್ಲಿ ವಿದೇಶಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಪೈಕಿ ಚೀನಾ (ಶೇ. 22) ಮತ್ತು ಭಾರತದ (ಶೇ. 10) ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಹೆಚ್ಚಿನ ಪಾಲು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ. 20-29 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ವಿಶ್ವದ ಜನಸಂಖ್ಯೆಯ ಮೂರನೇ ಒಂದು ಭಾಗದಷ್ಟು ಜನರು ಈ ಎರಡು ದೇಶಗಳಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ ಎಂಬ ಅಂಶ ಇದಕ್ಕೆ ಕಾರಣವಾಗಿದೆ.


ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ವೀಸಾದಿಂದ ಕೆಲಸದ ಪರವಾನಿಗೆ!
ಈ ವರದಿಯ ಪ್ರಕಾರ, ತಮ್ಮ ಅಧ್ಯಯನ ವೀಸಾಗಳನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸುವ ಮೂಲಕ ಅಥವಾ ಕೆಲಸದ ಪರವಾನಗಿಗಳನ್ನು ಪಡೆಯುವ ಮೂಲಕ ಅವರು ಆ ದೇಶದಲ್ಲಿಯೇ ಉಳಿಯಲು ಬಯಸುತ್ತಾರೆ. ಈ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಭಾರತೀಯ ಮತ್ತು ಚೈನೀಸ್ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು "ಗಮನಾರ್ಹವಾಗಿ ವಿಭಿನ್ನ" ನಡವಳಿಕೆ ಪ್ರದರ್ಶಿಸುತ್ತಾರೆ ಎಂದಿದೆ. ಭಾರತೀಯ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ವಿಸ್ತೃತ ಪರವಾನಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಹಿಂದೆ ಉಳಿಯುವ ಸಾಧ್ಯತೆ ಹೆಚ್ಚಾಗಿಲ್ಲ. ಆದರೆ ಅವರು ತಂಗುವ ಐದು ವರ್ಷಗಳವರೆಗೆ ಕೆಲಸದ ಪರವಾನಿಗೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಸಾಧ್ಯತೆಗಳು ಸಹ ಅತ್ಯಧಿಕವಾಗಿದೆ.


ಇದನ್ನೂ ಓದಿ: Vidyasaarathi Scholarship: ಉನ್ನತ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕೆ ವಿದ್ಯಾಸಾರಥಿ ನೆರವು, ನೀವೂ ಅಪ್ಲೈ ಮಾಡಿ


OECD ಯಲ್ಲಿನ ಅಂತರರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಎರಡು ದೊಡ್ಡ ಗುಂಪುಗಳಾದ ಚೀನಾ ಮತ್ತು ಭಾರತದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಗಮನಾರ್ಹವಾಗಿ ವಿಭಿನ್ನವಾದ ಧಾರಣ ವರ್ತನೆ (Retention behavior)ಯನ್ನು ತೋರುತ್ತಾರೆ. ಭಾರತೀಯ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಒಟ್ಟಾರೆ ಅಂತಾರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಜನಸಂಖ್ಯೆಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚಿನ ವಾಸ್ತವ್ಯದ ದರವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ. ಚೀನೀ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಧಾರಣ ನಡವಳಿಕೆಯು ಹೆಚ್ಚು ವೈವಿಧ್ಯಮಯವಾಗಿದೆ ಎಂದು ವರದಿ ಹೇಳಿದೆ.


ಕೆನಡಾ, ಜರ್ಮನಿ, ಆಸ್ಟ್ರೇಲಿಯಾ, ನ್ಯೂಜಿಲೆಂಡ್, ಯುನೈಟೆಡ್ ಕಿಂಗ್‌ಡಮ್ ಮತ್ತು ಜಪಾನ್ ಸೇರಿದಂತೆ ಪ್ರತಿಯೊಂದು OECD ದೇಶಗಳಲ್ಲಿ 2015 ರಲ್ಲಿ ತಮ್ಮ ಶಿಕ್ಷಣ ಪರವಾನಗಿಯನ್ನು ಪಡೆದ ಭಾರತೀಯರು ಮತ್ತು ಚೀನೀ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ವಾಸ್ತವ್ಯದ ದರಗಳನ್ನು ಗಮನಿಸಿದರೆ, ಭಾರತೀಯರು ಹಾಗೂ ಚೀನೀಯರು ಪಾಲು ಹೆಚ್ಚಿದೆ. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ವೀಸಾದಿಂದ ಕೆಲಸದ ಪರವಾನಿಗೆಗಳಿಗೆ ಪರಿವರ್ತನೆಯು ಇದೇ ರೀತಿಯ ಪ್ರವೃತ್ತಿಯನ್ನು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುತ್ತದೆ, ಭಾರತೀಯರು ಚೀನಿಯರಿಗಿಂತ ವೇಗವಾಗಿ ಪರಿವರ್ತನೆ ದರವನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸುತ್ತಾರೆ.


ಟ್ರೆಂಡ್ ರಿವರ್ಸ್‌ ಗೆ ಸರ್ಕಾರದ ಪ್ರಯತ್ನ!
OECD ವರದಿಯು ಕೇಂದ್ರವು ಈ ಅಂಶವನ್ನು ರಿವರ್ಸ್ ಮಾಡಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಿರುವ ಬಗ್ಗೆಯೂ ಹೇಳುತ್ತದೆ. ಇತ್ತೀಚಿನ ವರ್ಷಗಳಲ್ಲಿ, ಸರ್ಕಾರವು "ಬ್ರೈನ್ ಡ್ರೈನ್" ಅನ್ನು "ಮೆದುಳಿನ ಲಾಭ" ಆಗಿ ಪರಿವರ್ತಿಸಲು ಒತ್ತು ನೀಡಿದೆ. ಮತ್ತೊಂದು ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಹೇಳುವುದಾದರೆ, ಪ್ರತಿಭೆಯನ್ನು ಮನೆಯಲ್ಲಿಯೇ ಉಳಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಸರ್ಕಾರವು ಉತ್ಸುಕವಾಗಿದೆ.


ಉದಾಹರಣೆಗೆ, 2015 ರಲ್ಲಿ ಜರ್ಮನಿಗೆ ಬಂದ ಒಟ್ಟು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಪೈಕಿ ಅಧ್ಯಯನ ಪರವಾನಗಿಗಳ ಮೇಲೆ ಚೀನಾದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಪಾಲು ಶೇಕಡಾ 23 ರಷ್ಟಿತ್ತು, ಕೇವಲ 10 ಪ್ರತಿಶತ ಭಾರತೀಯರಿಗೆ ಹೋಲಿಸಿದರೆ. ಹೆಚ್ಚಿನ ಭಾರತೀಯರು ಈಗಾಗಲೇ ಕೆಲಸದ ಪರವಾನಿಗೆಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ವರದಿ ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ.


ಇದನ್ನೂ ಓದಿ:  Baby Carrier: 10,000 ವರ್ಷಗಳ ಹಿಂದೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಸಾಗಿಸುತ್ತಿದ್ದರು? ಇದಕ್ಕೆ ಸಾಕ್ಷಿಯಾಯ್ತು ಮಗುವಿನ ಸಮಾಧಿ


ಇನ್ನು ಕೆನಡಾದಲ್ಲಿ 2015 ರಲ್ಲಿ ಪ್ರವೇಶ ಪಡೆದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಲ್ಲಿ, 71 ಪ್ರತಿಶತದಷ್ಟು ಭಾರತೀಯರು 2020 ರ ವೇಳೆಗೆ ಕೆಲಸದ ಪರವಾನಗಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ. ಯುನೈಟೆಡ್ ಸ್ಟೇಟ್ಸ್‌ನಲ್ಲಿ, ಭಾರತೀಯ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಅಧ್ಯಯನ ಪರವಾನಗಿಯಿಂದ ತಾತ್ಕಾಲಿಕ ಉನ್ನತ-ಕೌಶಲ್ಯದ ಪರವಾನಗಿಗೆ (H-1B) ನೇರ ಪರಿವರ್ತನೆಯ ಬಹುಪಾಲು ಭಾಗವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ ಎನ್ನಲಾಗಿದೆ.

Published by:Ashwini Prabhu
First published: